EL AÑO DEL GALLO

Los hilos conductores que se marcan para todo el proyecto y por consiguiente las grandes preguntas a las que vamos a ir dando respuesta a lo largo del mismo son:

- ¿Cómo celebran en China el año nuevo?

- ¿Cuáles son las características/elementos de la cultura china?

Para este proyecto organizamos tres grandes tareas que agruparán actividades que puedan ir dando respuesta a los hilos conductores. Cada tarea integra actividades que implican comprensión y sobre todo elementos que iban a ser útiles para el pasacalles de carnaval.

Tarea 1.- Celebración del año nuevo chino

Tarea 2.- Conocemos cosas sobre la china.

Tarea 3.- Preparamos el pasacalles de Carnaval.

Como puede verse los hilos conductores y tareas son muy básicos. Este es un proyecto que fue de los primeros que ser realizaron atendiendo a esta estructura y podría decirse que necesitaría de un replanteamiento un poco más profundo para que encajen bien los términos de “hilos conductores” y de “tareas”.

Tomemos por ejemplo la tarea número 2 (Conocemos cosas sobre la china) para exponer brevemente algunas actividades que se realizaron:

- Realizamos un KWL para detectar ideas previas sobre la cultura china, aún sabiendo que ya conocían algunos datos sobre todo los relacionados con la celebración del año nuevo chino. Posteriormente se establecen distintos grupos de expertos los cuales se especializan en investigar en distintos aspectos: vivienda típica, vestuario, idioma, bandera, animales, ... Tras la presentación de la información, recapitulación de la misma, puesta en común de todo el grupo de expertos, se realizan mapas conceptuales para presentar al resto de la clase.

- Para profundizar sobre el tipo de vivienda tradicional en China, la pagoda, se realiza una estrategia de pensamiento “compara y contrasta” para analizar las semejanzas y diferencias entre las propias de la localidad en la que viven los niños/as y las de la cultura china.

- Para analizar el arte pictórico chino y relacionarlo con la celebración del año nuevo chino se selecciona una lámina de pintura tradicional en la que figura una celebración con petardos. Para analizar esta obra pictórica se realiza una “puerta de entrada narrativa” que hace que el alumnado analice las partes de la misma a través de una serie de preguntas pautadas. Una vez concluida se pasa a realizar una recreación con acuarela de esta obra.

- …

El producto final de este proyecto fue la organización del pasacalles con motivo del carnaval y la realización de algunos elementos decorativos para el disfraz y para utilizar durante el recorrido.