ASAMBLEA
¿ALGO MÁS QUE PASAR LISTA?
La asamblea diaria, en sus distintos momentos y categorización, son parte fundamental de la jornada en el aula de Educación Infantil. Muy a menudo, está llena de rutinas pero, desde mi punto de vista, esa rutina puede hacer que la asamblea caiga en la repetición y llegue a aburrir a los niños/as.
Desde hace unos cursos, he pasado de tener el lugar destinado para la asamblea en una esquina del aula, con el mural y los materiales sobre la pared, a tenerlo en el centro del aula con los materiales propios de esta rutina sobre un trípode movible.
A continuación se proponen algunas actividades con las que complementar las actividades rutinarias: pasar lista, tiempo atmosférico,... y así enriquecer los distintos momentos en los que programemos la asamblea en nuestro aula.
¿La asamblea en el centro del aula?
Desde hace dos cursos decidí cambiar la distribución del aula. Cambio drástico: colocar el lugar dedicado a la asamblea, al encuentro, a la conversación... en el centro del aula. Esto necesitaba "reconstruir" mi idea de asamblea y sobre todo replantear la metodología que seguía. Nunca un cambio de "escenario" viene sin un cambio en la forma de trabajar y de hacer las cosas. Pasé de utilizar el tradicional corcho, tamaño pizarra estandar, a tenerlo que reestructurar y llevarlo a un atril pequeño en el que tenerlo todo a mano y evidentemente se pudiese transportar de un sitio para otro. Resultado más que favorable: se gana espacio para el juego, se mejora el "tránsito" dentro del aula y con la disposición del alumnado en círculo se mejoran las relaciones y evidentemente las conversaciones.
¿Hace frío o calor? Mejor medimos e interpretamos la temperatura
Tener un termómetro en el aula es un recurso para que alumnado pueda interpretar algunos cambios estacionales y algunos cambios que se producen en el ambiente del aula a medida que la jornada transcurre. Medir la temperatura interior y exterior del aula, realizar anotaciones y trasladar esos datos a gráficas, hace que el alumnado pueda realizar sus hipótesis acerca de lo que va a ocurrir el próximo día y conocer los cambios que se producen en la temperatura en las distintas estaciones. Elemento muy barato y que tiene muchas posibilidades pedagógicas en el aula y dota de significatividad al momento de la asamblea dedicado al repaso del estado meteorológico. Me estoy planteando comprar una mini estación meteorológica para completar y complementar estas actividades ¿tendrá resultado?
¿La clasificación de la liga de fútbol como rutina de asamblea?
Tengo que reconocer que el fútbol no me interesa absolutamente nada, pero me tengo que rendir ante la afición de muchos niños/as y tengo que aprovecharme de ello.
Durante un trabajo semanal relacionado con el análisis del periódico en infantil 5 años, que en otra ocasión os contaré, se trabaja la clasificación de la liga de primera división al finalizar cada jornada. Antes de comenzar se describen los distintos equipos de fútbol y su localización en el mapa de España. Posteriormente se realiza una clasificación después de la primera jornada teniendo en cuenta los primeros clasificados y los últimos. Cada semana se van conociendo los resultados y los cambios que se producen en dicha clasificación: subidas y bajadas de puestos, diferencias entre clasificados, puntos que restan para alcanzar un equipo a otro, … Multitud de posibilidades para el análisis de datos, números y pasión mucha pasión ¡Nunca pensé que a tan corta edad se pudiesen sentir tanto los colores de un equipo de fútbol!
